　　　　　　　　　　　　　校园里应该有更多快乐      　　　　　　
　　在参加零点调查公司的座谈会时，至少有1/2的中学生表示自己会把学校和考试与紧张的学习相联系。大约有1/3的学生在做梦时会感受到作业、考试的压力和老师严厉的脸。最近国家教育部召开了“减轻中小学生学习负担的电视工作会议”，也许这将有助于改善中学生对校园生活的感受。零点调查最近发布的中学生研究报告指出，除了减轻学生负担以外，学校还应注意发展健康的师生、同学关系，充实教学内容，注重学生需要，创造富有青春气息的校园文化。
　　这项由零点调查公司、北汽福田公司在北京保定（大北京地区）、上海江苏（长江三角洲地区）、广州佛山（珠江三角洲地区）6市联合进行的中国沿海地区中学生文化研究，使用随机抽样的入户访问方式，访问了6市1589名初一到高三的中学生。
　　在一个以很不满意为5、非常不满意为1的5级量表上，中学生对目前校园生活整体满意度所给出的分值平均为2.58，相当于在“一般”与“比较满意”中间的水平。属于“比较满意”与“非常满意”的中学生大约占受访中学生的一半。
　　对校园生活满意度最主要的是取决于“与同学的关系”；第二层次的每个因素是“与老师的关系”和“学校教学质量”；第三层次的6个因素涉及校园环境、教学设备、自己在校表现、课外活动、学习气氛的宽松性及教学内容的有用性。而是否是重点中学及是否有较多的有名老师则并不是十分重要。比较而言，女生以及北方地区的学生对于学校教育质量要求稍微高一些。
　　学校校园生活中仍然可能存在着一些不能令学生满意的因素。学生的梦境分析结果显示，“考试”、“老师”、“不再上学”的出现频率不低，而且这类问题主要以负面形式出现。

　　附：中学生对校园生活满意的重要影响因素
　　　　影响因素　　　　　　　　　　　　百分比％
　　与同学的关系　　　　　　　　　　　　　57.9
　　课外活动是否丰富　　　　　　　　　　　19.4
　　与老师的关系　　　　　　　　　　　　　36.7
　　学习气氛是否宽松　　　　　　　　　　　19.1
　　学校的教学质量好不好　　　　　　　　　32.6
　　教学内容是否有用　　　　　　　　　　　15.6
　　学校的校园环境好不好　　　　　　　　　26.9
　　在这个学校毕业后是否好找工作　　　　　9.9
　　学校的教育设备好不好　　　　　　　　　22.3
　　是不是重点中学　　　　　　　　　　　　9.9
　　自己的表现（考试成绩等）　　　　　　　21.3
　　是否是有许多有名的老师　　　　　　　　3.1

　　研究人员使用两个10级量表，测试中学生对在学校学习内容的兴趣度与有用性，结果显示两者所获分值均相当于中高水平，在7～8分之间，而且可以明显看出，无论是兴趣度与有用性，高中生的评价均低于初中生。对学习内容中部分觉得无用的东西，是中学生与社会需要比照认为用不上的东西，比如对于古文。也有人认为，一些社会上需要的能力层面的教学内容比较缺乏。
　　　　　　　　　　　　　　有用度
　　中学生所珍惜的校园荣誉，以奖学金、免试升大学、班干部最为突出。其中各类学生干部的受青睐比较引人注目，而且在初中组中，班干部更成为首要因素（39.4％、免试升大学34％、奖学金33.8％、三好学生28.7％）；男生中班干部也是首位因素（36.6％、奖学金为32.8％、球队队员31.4％、免试直升大学30.6％），各种体育比赛成绩（22.0％）。
    　　　　　　　　　　　　兴趣度
　　学电脑与上网被近2/3的学生认定为需要增加的第二课堂教学内容。同时还可以从这里看出，男生希望给自己增加运动型的课外活动内容，而女生希望的内容更加集中在外语、文学艺术方面。
　　附：中学生希望增加的第二课堂学习内容
    　　　　序号　　　学习内容　　　　　百分比％
　　　　　　　1　　　学电脑、上网　　　　63.3
            　2　　参加夏令营等跨地区　　33.9
　　　　　　　　　　　中学生活动
            　3　　球类、田径等训练　　　30.6
            　4　　　　　学外语　　　　　28.4
            　5　增加文学艺术才能训练　　24.3
            　6　　　　军事训练　　　　　22.1
            　7　　加入各种业余兴趣社团　21.4
            　8　　　参加社会调查　　　　18.0
            　9　　学做新闻采编人员　　　14.6
            　10　　　参观农村　　　　　　12.3
            　11　　　访贫问苦　　　　　　12.1
　　作为学校教学的补充，个人读书也是中学生的一项主要的学习方式。中学生爱看的书包括娱乐、科普、漫画、侦探、武侠、艺术、文学、电脑等。本次调查发现，中学生的个人藏书量平均达到49.38本，只有7.2％的人报告自己没有个人藏书。大北京地区中学生人均藏书量大致为60本，长江三角洲地区中学生大致人均55本，珠江三角洲地区中学生只有40本；男同学的藏书量大约为60本/人，显著高于女同学（大约45本/人）。
　　中国大陆地区东部沿海地区（辽宁、北京、天津、山东、江苏、上海、浙江、福建、广东、广西、海南）城市地区在校中学生1458万人，约占全国在校中学生总数的20％。零点调查公司的研究人员认为，本次研究结果在静态意义上可以推断东部沿海中学生对校园生活的评价。
