
跳跃阅读法是指在阅读中，有意识地跳过一些句段或篇章，抓住关键性内容的速读方法。

                        切莫“揠苗助长” 
   
　　每个父母都望子成龙，但并不是每个父母都实现了自己的美好愿望，总有那么一些孩子的发展不那么尽如人意，但父母总不愿意承认自己的孩子在某些方面就是比别人要差一点，总觉得是自己没有给孩子创造足够好的教育训练条件，总希望通过教育训练来进行弥补。于是，关于天才儿童的发展历程的报道成了父母们关注的重点，他们总是相信，以培养天才儿童的方式一定就能培养出天才儿童来，但事实上，现在又有多少天才儿童呢？
　　天才儿童毕竟是少数，他们在某些方面可能比普通孩子发展快，很小就表现出自己在某些方面的过人才华和天分，因而应该尽早捕捉教育机会，施以适当的教育。但对于普通孩子来说，他们还是在按部就班的发展，没有具备进行超前教育的条件，这时候进行超前教育，不管父母望子成龙的心多切，都不会取得什么好的教育效果。
　　儿童心理学家格塞尔做了这样一个实验：选一对同卵双生子进行实验，训练孩子爬楼梯。他们对其中的一个孩子在很早就开始进行训练，对另一个孩子则一直没有进行训练，直到孩子8个月左右，基本能够爬行的时候才开始进行训练，结果，第一个孩子训练了很长时间都没有学会爬楼梯，而第二个孩子只用了一个月时间就达到了和第一个同等的水平，他们在爬楼梯的能力发展水平上并没有什么差距，提前训练没有任何效果。
　　在条件不成熟的时候进行超前教育，不仅不能促进孩子的发展，相反，它往往会因为超出孩子的能力范围，使孩子觉得有压力，而阻碍孩子的正常发展，起到揠苗助长的作用。
　　现在很多父母都过早要求孩子学习识字、写字、背诵唐诗宋词，还有的甚至要求孩子阅读一些晦涩难懂的古文，这对于孩子来说无疑是超负荷的，孩子在这样的学习压力下根本不可能痛痛快快地玩，不可能开开心心地笑，小小年纪就一副少年老成的样子，到真正入学以后，却往往对学习失去了兴趣，甚至厌学逃学。
　　苏联著名心理学家维果斯基提出的“最近发展区”原则已经日益为教育界和心理学界所认可和遵从。所谓最近发展区原则就是，教育应该以孩子的发展水平为基础，根据孩子的发展水平确定教育目标，选择教育内容，教育不应该落后于孩子的发展，否则教育内容太简单，孩子不感兴趣，教育也是浪费时间；但同时，教育又不能要求太高，超出孩子的发展水平太远，使孩子觉得根本没有能力达到，同样也引不起孩子的学习兴趣；教育应该在孩子现有发展水平上适当提高，既不让孩子觉得太简单，没有必要努力，也不要让孩子觉得遥不可及，而要让孩子能够“跳一跳摘桃子”，稍微努力就能够实现目标，这样孩子才会对教育内容感兴趣，教育才能起到应有的作用。