我们的教育方向何在
　　渐渐的，我发现，这个世界表面上相安无事，可内在的问题却极多而且极严重。这里我只谈一个，仍关于教育——我们的教育方向。 
　　我以为，教育不应是单方向的，而应是多方向的。究其原因，是因为社会是极其多元化的，而且在不断变化之中，教育的根本目的是让人升华思想，适应社会，所以不能将所有的人都推向一个方向或固定的那么几个方向上，应给予受教育者最大的迭择权，这样我们的社会才会继续健康的多元化的发展下去。 
    我们在这方面做错了，从很早以前就做错了，并一错再错，造成了今天这种“改革难”的局面。 
    我们的教育，放弃了社会上许多值得学值得考虑的问题，而只给学生们留下了一条通向独木桥的狭窄的小路。在这这路上，不断有失败者被挤出这条小路，他们成了从小就饱受失败痛苦的人，并几乎决定了他在很长一段时间里白卑，失落，这对一个未成年人来说无疑是抹不掉的心灵创伤；而那些还幸运的留在路上的人，他们要字习片面，不实用的知识，而这些只是为丁眼前那座独木桥，等到真正过桥时，又必然有大部分人被拒绝达到桥的彼岸。我说这些人是最不幸的，他们被教育折磨得痛苦不堪，心灵千疮百孔，最后却又是被教育否定了他的价值。于是，社会上又培养出了一批失败者与失落者，失败的经历使人没有希望，而没有希望使人停止了发展。其实，这些不幸的人的生命只发展了很短暂的一部分，而荒废了无价的另大半部分。怪不得孙云晓曾说：“应试教育最鲜明的特征便是培养失败者的教育。”我国同龄人中，只有5%能升上大学，难道拥有14亿人口的中国能将95% 的人培养成失败者吗？显然荒谬！我们该考虑那95% 的人的出路。难道这其中的人就不如上大学的人吗？不仅不是，而且这么说毫无道理。据我观察，清华汁算机系是国内分数最高的学府，按理说计算机天才都应诞生在这里，可中国一些计箅机领域响当当的人物却偏偏不出于这座学府。其实这很正常，因为一个不懂电脑却高分的人照样可以进来，而那些真正有才能的高手却固分数被拒之门外。真是既可笑又可悲的选拔人才的方式！要是能给这95% 的人除大学以外的其它迭择，使他们不再自卑，发挥他们的潜力，我想其发挥出的能量是难以估量的，是惊人的！我敢断定大批天才会在此时涌现出来，中国的人才外流和文化日益枯竭的现象都将得到很好的解决。聪明的中国人将以更快的步阀追赶发达国家，整体提高国民素质不再是一句空话……这一切一切的事物都是有识之士盼望己久的。 
    总之，教育要为社会服务，社会的多元化也就决定了教育必需发展多元化。改革之路艰难，但并不遥远，让我们协手共创白己的未来。

